5月5日下午，校督导团成员暨我院督导姚兰教授受邀为我院全体教师做了一场题为“如何改进线上教学课堂管理”的精彩报告。这是我院为了落实学校关于开展“教与学革命”珞珈论坛的文件精神，全面提高人才培养质量，落实立德树人根本任务而开展的系列活动之一。

姚兰教授围绕“如何改进线上教学课堂管理”这一主题，从课堂管理的定义、教师发展、线上课堂观摩等三个方面进行了深入浅出、有理有据的阐释。

首先是课堂管理方面。所谓课堂，是指教师和学生进行各种教学活动的场所。而课堂管理是指教师组织在课堂里发生的一切。它包括：教师角色、教师课堂指令、学习活动、如何提问、课堂纪律的维护、如何纠错这六个方面。对于教师角色，姚教授指出教师在课前、课中、课后三个阶段所承担的角色是不一样的，如课前计划者、课中组织者、课后效果评估者。而对于教师的课堂指令，她特别强调教师声音的运用，要抑扬顿挫、语速适中，语调要富有变化，如讲授重点内容时语调要有相应调整。

其次是教师发展方面。她特别提到教师应具有的道义品质、专业品质和个人品质的一些特点。作为教师，要终身学习，并通过教学实践，不断进行自身的反思，并由此获得或提高专业能力，这就是从“培训-教学实践-赋能”的循环反复的过程。

最后，姚教授结合自己近一个多月来的听课感受，对线上课堂观摩进行了回顾与点评。首先她充分肯定了我院教师在疫情爆发以来线上授课的辛勤付出，也肯定了我院教师认真充分备课、课堂讲授清晰、语速适中，与学生关系和睦等优点。同时她也指出了一些仍需加强的地方，比如教学中应在每节课开始前就应配合ppt清楚地向学生说明本次课的教学内容、教学目标，让学生对即将学习的内容做到心中有数。同时要“讲透”每一个知识点，并且及时进行归纳总结，让学生在最短的时间内获取要掌握的知识。最后，她还强调，即使受制于线上教学的一些不便因素，如线上教学互动难以开展等，但教师还是要牢记“以学生为中心”的教学理念，要把学习的时间还给学生，要让学生做到“达耳、达脑、达心”，关注学生实际的学习效果。

最后，与会教师就“如何加强线上课堂纪律”“语言教学如何体现高阶性、创新性和挑战度”等问题与姚兰教授展开了热烈的讨论。老师们纷纷表示姚教授的讲座干货满满，收获很大，并为她在讲座中展示的高超教学技巧和充满激情的教学态度而佩服不已。